数学怎么教，看看这两本早已发黄的本子或许能找到答案

这两本发黄的本子不是武林秘籍，是我的初中数学老师周祖贵老师在我工作后给我的，一本是试题集，一本是教案。读书时，他教我数学，工作后，他给我这两本书想告诉我如何教数学。

1993-1996初中三年，周祖贵老师是我初中数学老师。当时他虽然就已经快临近退休了，但因为他的教学方法深受学生喜欢，教学效果也是最好，所以，他依然在一线，并且都带的是学校成绩最好的班。甚至在退休后，还被临近学校返聘。

他上课不会比照书上一道例题一道例题的讲，他会经常在黑板上出几个自己觉得好的题，让同学们思考，下面同学可以交流，可以上台板书，课堂上大家都会积极思考，气氛活跃，经常是大家相互比拼看谁做得快，做题的方法好。

一题多解，多题同解，趣题巧解是他课堂上经常出现的教学场景。在那个没有PPT没有电脑的年代，没有用五花八门的教学工具和教辅资料，但同学们都非常喜欢上周老师的课，学习的兴趣很高。

课堂上，黑板上是周老师是一笔一画的几何图形和清晰工整的证明推导。课后，除了课本上的习题，周老师还会在教室后面的黑板上板写适当的补充作业。这些作业就可以在他给我的这本教案中找到。复习时，还会发给同学们老师手写刻印的试卷。

那时，自己也会拿着省下来的几块钱去镇上书店买自己喜欢的资料，记得买过一本4、5百页的一本练习题，我会选择性的挑里面的大题、难题做。有这份自主学习的积极性和老师的引导式启发式的教学，学习不好都难。那时，学习数学包括其它学科就是这么纯粹，就觉得学习是一件快乐的事。对于当时的我们，学习是有目标的，因为学习好才能跳出农门，才能有好出路。

毕业那年，我数学是满分100分，以全校唯一的一名应届统招生的身份考上中专。因为是市教委直属的中专学校，毕业时，还是分配回自己的母校，也成了一名教师。

当周老师得知我转行教数学时，他就把他当年的这两个本子给我了。并且，盯瞩我，不要弄掉了！毕竟，这两本是他多年来执教毕业班的心血，轻易是不会给他人的。所以，自己也非常感谢周老师的偏爱和信任。当时给我时，书都早已泛黄，但却保管得完好无损，里面的公式、图形、证明过程都板板正正、清清楚楚。

现在老师们再也不像从前那样费尽心思去找好題、写教案，太多的平台可以提供丰富的资源，很轻松就能找到一套套编辑完善的试卷，一个个精美的课件，线下各种教辅资料也是琳琅满目，但教书仅靠这些还不够，面对海量的资源，时常让我感到无所适从，到底用哪个好呢？我常常怀疑自己是否get到教书的技能了。

周老师的这两本资料或许已经不太适合现在的毕业考试，但从中可以看到的是一个老师对教书的认真、严谨、心无旁骛、以生为本。

If you tell me ,I will forget it.If you show me, I will understand it. If you involve me, I will master it.

或许，无论时代如何改变，最好的教书道义或许就是上面这句话。但实践起来，却不容易，真的还要像周老师学习。

这两本书，在我这里也已经放了接近20年，我就把它们当作是“武林秘籍”，小心保管，偶尔也会翻翻。现在也保存的完好，没有遗失。周老师现在也安康，待哪天拜访周老师时，再归还于他。