以歌育心，以美润德！钱塘小学这场元旦赛事，藏着家校社协同育人的大文章

元旦将至，校园里的迎新活动不仅是欢乐的载体，更可能成为德育教育的生动课堂。近日，重庆市合川区钱塘小学以“艺彩飞扬，童心绽放”为主题举办的庆元旦校园小歌手比赛，就用一场音乐盛宴交出了一份“五育并举”的实践答卷。赛事不仅让孩子们在歌声中收获成长，更通过科学的组织模式，搭建起家校社协同育人的桥梁，其做法兼具温度与借鉴价值。

精准施策：三层赛事设计+多元评审，让每个孩子都有展示舞台

一场赛事能否发挥育人价值，科学的组织模式是基础。钱塘小学在此次小歌手比赛中，精准把握不同年龄段学生的特点，采用“分年级段推进”的核心做法，将赛事分为低、中、高三个组别有序开展，让每个年龄段的孩子都能找到适配自己的展示平台。

低段组聚焦“童真表达”，鼓励低年级萌娃用稚嫩的歌声传递纯粹情感，《虫儿飞》《祖国祖国我们爱你》等曲目，让孩子们在演唱中萌发爱国情怀与对美好事物的向往；中段组侧重“风采展现”，引导学生通过合唱、独唱等多种形式，锻炼舞台表现力与团队协作能力，《把未来点亮》《山娃娃》等作品，既展现艺术素养，也传递乡土情怀与奋进力量；高段组主打“情感深耕”，鼓励学生选择《月亮照山川》《中国我的爱》《如愿》等兼具思想深度与艺术价值的曲目，在成熟的演唱中抒发家国情怀，树立正确价值观。

评审环节的设计更凸显“公平公正+协同育人”的思路。学校没有局限于校内教师评审，而是特邀关工委“五老”成员及家长代表组成专业评审团，将家校社三方力量融入赛事全过程。关工委老同志凭借丰富的经验，在点评中自然融入德育引导；家长代表全程参与，既见证孩子成长，也加深了对学校教育理念的理解，形成教育合力。

以美润德：赛事不止于唱歌，更是全方位德育实践课堂

钱塘小学的这场小歌手比赛，早已超越了“才艺展示”的单一维度，成为渗透德育教育的多元课堂，其积极意义体现在学生成长的多个层面。

首先是“自信品格的塑造”。从低段萌娃克服胆怯站上舞台，到高段学生从容展现演唱技巧，每一次登台都是一次勇气的突破。舞台上的靓丽着装、自信笑容，台下的阵阵掌声，不仅让孩子们收获了认可，更培养了自我表达的勇气与自信心，这种品格力量将伴随其一生成长。

其次是“价值理念的渗透”。赛事精选的曲目多蕴含爱国、励志、感恩、向上的核心主题，孩子们在学唱、演唱的过程中，自然而然地接受价值熏陶。《祖国祖国我们爱你》《中国我的爱》让爱国情怀根植心底；《把未来点亮》《每朵花都会盛开》传递出对梦想的坚守与对成长的期待；《萱草花》则让孩子们在温柔的旋律中感受亲情的温暖，实现了“以歌育心”的教育目标。

再者是“协作能力的提升”。赛事中大量的合唱曲目，让孩子们在排练、演出的过程中学会沟通、包容与配合。4.4班艾鑫垚、邹雨含、陈哲翰三人默契演绎《把未来点亮》斩获中段组桂冠，6.1班刘白妍熙与刘欣语合唱《月亮照山川》摘得高段组第一，这些成绩的背后，是孩子们协作意识与团队精神的成长，也是学校“五育并举”理念的生动落地。

此外，赛事还搭建了家校社沟通的桥梁。关工委“五老”的德育点评、家长代表的全程参与，让学校教育不再局限于校园之内，形成了“学校主导、家庭参与、社会助力”的协同育人格局，为学生成长营造了更优质的环境。

可复制可推广：基层学校德育创新的有益借鉴

钱塘小学通过校园小歌手比赛践行德育教育的做法，并非难以复制的“特色案例”，而是具有较强推广价值的基层学校德育创新范式，其核心优势在于“低门槛、高实效、强协同”。

从推广可行性来看，该模式无需高额投入，依托校园现有场地即可开展；分年级段设计赛事的思路，可适配不同规模、不同地域的学校，无论是城市校园还是乡村学校，都能根据自身学生特点调整曲目与赛事流程；邀请家长、社区力量参与评审的做法，无需复杂的组织架构，既能降低学校组织压力，又能快速凝聚育人合力。

从推广价值来看，该模式为基层学校提供了“艺术活动+德育教育”的融合路径。很多学校面临“德育教育形式化”“艺术活动碎片化”的难题，而钱塘小学的做法则实现了二者的有机结合，让德育教育从“说教式”变为“沉浸式”，让艺术活动从“娱乐式”变为“成长式”，真正做到了“以美润德、以文化人”。

歌声袅袅辞旧岁，童心满满迎新年。钱塘小学的这场元旦小歌手比赛，不仅让孩子们用歌声告别2025、迎接2026，更用科学的组织模式、深厚的德育内涵，为基层学校的育人实践提供了有益借鉴。未来，期待更多学校能从这样的“小活动”中挖掘“大价值”，让每一项校园活动都成为学生成长的养分，让五育并举的阳光照亮每个孩子的成长之路。

附：钱塘小学2025年秋庆元旦校园小歌手比赛获奖名单