西师版三位数除以两位数笔算的表述是否恰当？

昨天上了西师版2013年版四年级上册数学第七单元《三位数除以两位数的除法》笔算部分的第一节课。在备课时，80页例3中一个表述引发了我的思考。如下图红框中所示的内容。

红框中的表述

该算式中，720是被除数，30是除数。根据笔算方法，除数是两位数，就先看被除数的前两位，所以先看前两位“72”。

在解释商的第一位“2”为什么商在十位时，用了这样的表述：被除数前两位“72”表示72个“10”，其中有2个30，在十位上商2。

笔者以为这样的表述，前后不一致。

理由如下：“被除数前两位72表示72个‘10’”，也就是720，接下来的“其中有2个30”这句话显然是仅针对72来说的，如果针对72来说，但“表示72个‘10’”又显然指其实际表示是720，这样的表述是否容易引发混乱？如果因为要准确说明此时的“72”其实表示的是72个“10”也就是720，那么后面的“其中有2个30”的到底是指60还是指600？因为此时的竖式中的60其实表示的“600”。很明显，在十位上商2，绝不是因为720里面只2个30，而是因为720里面有20个30，或者72里面有2个30。

所以，笔者认为，应该表述为“其中有20个30”，因为是此时的2表示20，所以2就应该商在十位上；也或者直接去掉“被除数前两位72表示72个‘10’”句中的“表示72个‘10’”。这样表述就前后一致了，学生也更容易理解。

但后面在布置作业时，又发现在一些书籍和智慧教育平台的题库中，发现题目中的答案也是依照教材上的表述来设置的。

这个问题严格说不算错误，只是表述依照的逻辑可能存在不同的角度。教学中教师也完全可以说明这个问题，让学生以不同的角度去理解这个算理，学生应该都能正确掌握计算过程。但考试中如果出现类似上图这样的题目，不同的角度却会得出不同的答案，学生就会丢分，这一问题，希望能得到教材编审和权威专家的关注。

虽然，教师在教学时，教材当然是权威且可信任的，但教材中出现一些争议是正常的。关键是教师能理性分析，做出对教学有益的尝试。

这是笔者一家之言，水平有限，欢迎大家评论指正。